10月1日是徐胜教授入职天津大学的日子。今年10月1日，徐老师照例是在学校度过的。“在学校和在家没什么区别。”在办公室里“度假”是徐老师的常规操作。疫情期间为了方便住校，他还特意给办公室添置了一个大件——“长沙发”。
“我很幸运，一辈子都在做科研，在天大做科研更是一种幸福的感觉。你知道吗？学院刚刚添置了一台稀有气体质谱仪，稀有气体同位素地球化学是我30多年前就一直想做的方向……”提起科研，徐胜滔滔不绝，兴奋得像个孩子。
天津大学讲席教授徐胜长期从事同位素地球化学和地质年代学研究，对于科研，60后的他始终保有一颗赤子之心，在日本学习工作了十几年，又在英国工作了十几年，回到祖国，徐胜在天津大学找到了他的乐土。
入职天大四年来，徐胜主持多项国家级重点科研项目，将国外先进的教学和科研理念代入地科院课程体系建设与学生培养中，成为地科院师生中“身边的榜样”。“天大给了我一方可以心无旁骛，享受科研幸福的净土。”
这里实现科研梦想的地方
“天大的工作非常非常棒，年轻时没能实现的科研理想，我在这里实现了。我博士毕业后就想继续做稀有气体同位素的研究，但迫于生计，搁置了这个研究方向。天大让我圆了多年前的科研梦。”提起现在的工作，徐胜老师连语调都是快乐的。
大学毕业后，徐胜先后在中科院兰州地质研究所，日本理化学研究所、日本地质调查所、日本原子能研究开发机构、英国格拉斯哥大学从事科研工作。2018年，应中科院院士、天津大学地科院院长刘丛强教授的邀请，来天津大学工作。
“刘院士是我的导师和兄长，我们一直保持着良好的学术互动与联系。他到天津大学创办地科院后，给我打了个电话，说‘是该你回来的时候了。’于是我就回国，来天大了。”在徐胜教授看来，他的“回来”是水到渠成的事。
“天大地科院有不输世界一流实验室的实验条件。你见过我们学院那台大型仪器——高能加速器质谱仪吗？1500万元，我回来之前就有了，是我国地球科学研究领域第4台，它能通过环境样品中超微量碳等同位素的高精度分析，进行地质/考古定年、来源/过程示踪等方面研究。举个离生活最近的例子，通过对碳14的分析，能给茶叶和酒定年。”徐胜教授介绍说，他2018年回国后不久就争取到一个国家地震局的项目，“四川是地震多发地区，地震的预测预报又是一个世界难题，我们这个课题是尝试用流体地球化学的方法研究地震的预测预报。很幸运，我们的研究思路得到了同行的认可，更幸运的是我的科研能对祖国有实际的意义。”
随后，徐胜的科研之路越走越宽，先后主持了3项国家级重点科研项目，1项省部级科研项目，涵盖了青藏高原深部碳排放、地表地貌演化和流域化学风化等学科领域，在资源、环境和灾害等国家需求相关基础研究和应用研究方面发挥着作用。
“我现在做的这个稀有气体同位素地球化学研究，是以稀有气体作为示踪指标，揭秘煤层气开采过程中的地球化学变化过程，能对煤层气的合理与有效开采，以及次生甲烷形成机理认识和资源量评价提供基础理论支撑。稀有气体同位素地球化学研究是年青时想做，但没机会做的方向，是天津大学让我实现了自己的科研抱负，太开心了。”徐胜一提起自己的研究就是满满的幸福感。
这里有很nice的学术氛围
“办大学就是办氛围。”这是天津大学吴咏诗校长的一句治校名言。对此，徐胜教授深以为然，并享受其中。“天大地科院氛围特别好。工作、科研、生活，方方面面的氛围都特别好。”
在徐胜看来，学院的氛围好体现在“关怀”二字，体现在许多细微之处。“我还没入职，办公室、实验室设备、研究团队等等就准备好了。都是我需要的，都是我想要的。让我印象深刻的是，2020年，疫情刚刚开始时，我去英国探亲，3月5日回国时，学院已经派车等在了北京机场，直接把我接了回来，回到家连菜都准备好了。我去过很多国家，很多单位，这样细致的关怀与工作，天大NO.1。”
天大地科院的学术氛围也是徐胜特别喜欢的。“我们学院科研队伍梯队合理，50后，60后，70后，80后，90后甚至以后的00后呈金字塔型。各个研究中心，各个研究团队，有许多交流机会，大到学术会议，年度学术汇报，小到每周四的秘笈分享会与走廊休闲区的咖啡时间，都能很轻松地交流彼此科研进展甚至困惑，许多新想法与合作就是这样碰撞出来的。刘院士提出地球系统科学这个方向，就是个交叉方向，所以大家交流时除了要谈自己的科研，还要谈如何交叉。” 徐胜觉得天大地科院，大家的思维与行事都很开放，很包容，很平等，彼此都很坦诚，是他想要的学术氛围。天大地科院，80%以上的专业教师具有国外学习/工作经历。许多教师担任国际学术组织职务、学术会议主席、学术期刊编委并承担重大国际合作项目。
入职四年，徐胜以天津大学为作者单位共发表48篇学术论文，其中作为第一或通讯作者且天津大学为第一完成单位，在Nature Communications等具有学术显示度的期刊发表论文23篇。“天大地科院是一个能实现科研理想，科研抱负的幸福之地。”
这里有非常优秀的学生
徐胜教授办公室最显著的位置放着一盆粉紫色的蝴蝶兰，这是学生们在教师节时送给他的。
在学生眼中徐老师是一名“很暖”的老师，这是一种“遇到困难时，总能找到徐老师”的踏实的感觉。
2020年新冠疫情爆发后，徐胜教授一直陪伴着自己的学生。“几次学校封闭管理，徐胜老师都报名留在学校。徐老师对学生的学习进度抓得很紧，对学生的生活与思想也很关心，是学生心目中的好导师。”学院党委书记徐延平说。
徐胜2018年10月入职以来，参与了《地理学》本科和硕士课程体系的建设，以及《地球系统科学》本科-硕士-博士课程体系的设计与博士点的申请。他参与的课程，获得2020年天津大学研究生优秀在线课程一等奖。
“老师的作用就是引导，就是帮学生打开眼界。”徐胜在教学中注重将国外先进的教学理念和科研思维，融入到本科生和研究生社会责任感和科研能力的培养上。“我在日本、英国、中国都接触了不少学生。中国的学生相对而言，学习的主动性差一些，这与我们的基础教育模式有关，缺少主动学习的训练。所以一开始，我会管得多一些，细一些，等他们习惯了主动学习时再放手。”细心观察每一个学生，因材施教，是徐胜对待学生的态度。
“我们地科院的学生很优秀，做出了不少有价值的科研成果。有几位学生，硕博连读，有国奖，有优秀毕业论文，还有创业项目，在读期间都发表了多篇高水平研究论文。还有一个博士生，本科和硕士读的专业与博士相差非常大，但是，通过在地科院4年的学习和培训，发了4篇高影响因子的论文。非常优秀。”提起学生，徐胜一脸欣喜，他指导或合作指导的学生，有的获得博士研究生国家奖学金、有的获国家级学术会议优秀学生论文奖、有的获天津大学三好学生，有的入选天津市研究生科研创新项目培育计划。
“能研究有意义的项目，发表有影响力的论文；所做的工作，能得到同行的认同；培养出有志科研，有科研能力的学生。在天大做科研是幸福的味道。”徐胜说。
