我们的导师是孙若愚教授——他2014年博士毕业于法国科学院图卢兹地球环境研究所，后前往加拿大特伦特大学进行博士后研究，自2016年在天津大学地科院任教。科研方向：利用金属（主要汞）稳定同 位素，理解全球的元素循环过程，评估元素的生态环境效应；以第一/通讯作者发表高水平SCI文章近30篇，总引2千余次，并主持/参与了多项国家自然基金和重点研发计划项目，研究成果曾被Science杂志News专栏、国际地球化学学会、科技日报等国内外主流媒体报道。
孙若愚教授治学风格严谨、教学风格开朗，他精于技巧，幽默风趣，常能制造出身临其境的学习氛围，从而达到更佳的教学效果。他教授的《地球简史》课程，自开课以来，深受大家喜欢，每年选课名额都颇为紧张；他教授的《重金属环境与健康》，创新的为全体学生监测头发的汞含量，建立健康清单，将知识融于生活，让理论服务日常。
杨柳青一中科普讲座 &《地球简史》课程
在科研上，我们可以信任孙老师
作为学者，孙老师总是试图突破已有的科研边界，去探求更广大的未知世界；作为导师，孙老师会精雕细琢学生的每个新想法，让学生学会自我探索，激发学生对未知的兴趣。他重视学生实验操作技能的掌握、科研品味的提升以及理论结合实践的引导。
孙老师常说：“科研没有'弯道超车'，只有把基础知识打扎实了，才能够有从0到1的突破。” 他强调“主观能动性”，只有变被动学习为主动探索，才能感受到获取知识给自身带来愉悦。通过因时而进、因势而新的方法，他引领我们完成了从本科到硕士、硕士到博士的转变。
每当孙老师指导实验和论文写作时，他就会说“做实验和写文章的过程是一个思考和凝练的过程，要多去尝试，不怕犯错，形成自己对于实验结果以及文章文献进行内化并外化的过程。
孙老师也十分注重写作和口头报告能力。他积极邀请国内外的专家与同位素中心的师生进行学术交流，带领组内学生定期参加学术会议，向学生分享论文写作经验。他也会定期按时开展课题组学术报告评价，传授不同类型学术报告的技巧，提升学生的学术基础业务能力。
每次学生大会做报告前，孙老师总是一张张地帮助修改，并亲身示范如何提高演讲技巧。
孙老师手把手指导学生画图，从数据整理导入，到成图再到科学意义。
未来的规划，我们可以信任孙老师
孙若愚老师强调理论与实践并重的硕博培养模式，在教学科研过程中为学生未来就业做铺垫。他根据学生的性格特点、兴趣方向、基础能力等帮助学生制定3-5年的成长规划与后续职业发展路线。他为每一个学生量身规划未来访学的高校，并商定资深的指导教授。在共同努力下，我们课题组的每一届研究生都有人获得“国家奖学金”。从2017到2021，短短几年，我们课题组的单冰进入北京大学，袁晶晶、张睿、曹蜚、赵亚秋在本校继续博士阶段深造。2019级博士研究生袁晶晶现已前往法国国家科学研究中心进行交流学习。
学生风采
在他的指导下，李松旌和曹蜚成功获得首届博士生校重点资助项目。
生活中有困难，我们可以信任孙老师
我们常说，咱课题组的氛围特别好，但是这个氛围到底好在哪儿呢？想来，是互相信任吧。
作为同位素中心的学生工作负责人，孙老师也是我们可以倾诉的对象。在老师的关怀下，同位素中心的每一名学生都能以积极乐观的心态面对科研生活，我们互相信任，团结协助，互相分享科研带来的喜悦和帮助对方在困难中保持平稳的心态。
疫情期间，在各地居家隔离的我们，每个人都收到了来自天大的温暖的礼物，那是孙老师一份一份邮寄出来的口罩。
鼓励学生参加各类趣味竞赛，让学生在繁重的科研与学习任务中得以休憩和调整；定期举办座谈会，与学生交心谈心并分享自己在各方面的经历；定期组织聚餐，营造和谐融洽的师门氛围……
最好的信任，是相互的
对于我们来说，孙老师就像一棵树，一棵紧紧抓住科研土壤的树，一边迎风生长，一边给我们庇护。而每个学生在他的树荫下都开始自己生根发芽，最终我们将成为一片林，这片林，将为天大地科开出灿烂的花。
学生感言
印象非常深刻的是：孙老师对我们每个学生的答辩汇报ppt都会一页一页的细读并给出意见。他极致的耐心和卓然不群的专业能力给了我们足够的安全感。也让我们足够相信：跟着孙老师，做好自己事，nature、science全都有！
——2019级硕士赵亚秋（2021国奖获得者）
经师易遇，人师难遇，所遇良师，何其有幸！高才硕学，诲人不倦，亦师亦友，共商科研之大事。
——2019级博士研究生袁晶晶（现已前往法国国家科学研究中心进行交流学习）
如果非要用一个词来形容孙老师的话，那就是均衡。他完美的平衡好工作和生活，科研和运动。更能分配好每名学生的科研任务，让组内充斥激励而非内卷，让组内充满互助而非猜忌，让组内对科研憧憬而非排斥。
——2021级博士曹蜚（2020国奖获得者）
无论是为人还是治学，孙老师都是我学习的榜样，值得信赖的良师益友。在承担繁重的教学和工作任务的状况下，他主动关心我的学习和科研。在指导我学习的同时，在做人、做事方面也时常对我谆谆教诲，在整个研究生阶段的求学过程中，我增长了知识、开阔了视野、锻炼了心态、得到了成长。
——2017级硕士单冰（2019国奖获得者，现在北京大学读博）
